石景山深耕STEAM教育，从课堂到社会为孩子埋下创新种子，上海模式可借鉴

目前石景山正深耕STEAM教育领域，着力打通课堂教学与社会实践的衔接通道，通过场景化、探究式的多元教学模式，为青少年埋下创新思维的种子，构建起覆盖校内外的创新素养培育体系，而上海作为教育改革前沿阵地，在STEAM教育领域也早已展开丰富探索，两地虽路径各有特色，但都聚焦于打破学科边界，注重培养学生的动手实践能力与跨学科解决问题的核心素养，共同推动创新人才早期培育工作走深走实。

在北京城六区里，石景山一直带着“老工业基地”的鲜明印记，而如今，这片曾经钢花飞溅的土地上，正长出一片面向未来的教育沃土——STEAM教育在这里不是悬浮的“素质教育噱头”，而是扎进了区域转型的脉络里，融进了从小学到高中的日常课堂，连带着周边的科研院所、科技企业、公共场馆都成了孩子们的“创新实验室”,走出了一条带着石景山特色的跨学科育人路径。

很多人对STEAM教育的印象还停留在“花钱报机器人班”，但石景山的STEAM教育从一开始就锚定了“普惠、落地、接区域地气”的方向，早在2018年，石景山区就率先把STEAM教育纳入区域教育整体发展规划，没有把它做成少数名校的“特色招牌”，而是给全区所有中小学配齐了基础科创教具，培训了近300名跨学科任课教师，甚至专门针对山区学校、普通随迁子女占比高的学校设立了STEAM教育专项扶持资金，确保不管孩子在哪个学区，都能接触到科学、技术、工程、艺术、数学融合的创新课程。

石景山的STEAM课堂从来不是照着说明书搭积木的“手工课”，而是带着浓浓的“在地性”，比如京源学校的STEAM项目课上，老师会带着孩子们站在永定河莲石湖段的岸边，抛出真实问题：“永定河石景山段的生态修复已经做了十几年，怎么用我们学的知识给河道做一套小型水质监测系统？怎么给周边的社区设计更有辨识度的生态导览标识？”孩子们分成小组，有的蹲在河边测水样酸碱度、统计水生植物种类，有的学写简单的传感器代码做实时数据传输，有的学设计手绘导览图，最后做出来的小型监测装置真的被景区采纳放在了岸边，导览手册也印出来发给了来休闲的居民，还有电厂路小学，挨着曾经的石景山热电厂，学校的STEAM课程就围绕“老电厂的转型”做文章：让孩子们查资料算传统火电的碳排放，设计“零碳社区”的能源方案，甚至给老厂房改造的冬奥公园公共空间做无障碍设施优化方案——这些题目不是从课本里抠出来的，就是孩子们每天上学路过、生活里真真切切接触的场景，跨学科的知识不再是孤立的公式和知识点,真的成了解决实际问题的工具。

更难得的是，石景山把整个区域的资源都盘活成了STEAM教育的“无边界课堂”，旁边的中科院高能物理研究所、中国科学技术馆，每年都会专门给石景山的学生开放实验室，让孩子们跟着科研人员做粒子物理科普小实验；冬奥公园、首钢园里的工业遗存、冬奥场馆，成了孩子们研究工业遗产保护、冰雪运动科技、城市公共空间设计的实践基地；辖区里的科幻企业、人工智能产业园，会定期把工程师请进学校当校外导师，带着孩子做AI创意编程、科幻内容创作，去年石景山区办的青少年STEAM创新大赛上，有个初中组的孩子做的“首钢园无障碍导航小程序”，就是跟着园区的工作人员调研了半个月，专门给坐轮椅的残障人士、推婴儿车的家长设计的，能精准标出哪个坡道陡、哪个入口有电梯,上线之后真的帮到了不少去首钢园游玩的游客。

作为曾经的重工业城区，石景山的转型本身就是一部“用创新重新定义城市”的活教材，而STEAM教育在这里的落地，本质上也是给区域的未来攒后劲：那些在永定河边测过水质、在老厂房里算过碳排放、在实验室里拧过传感器螺丝的孩子，从小就懂的不是“为了考试背知识点”，而是怎么把不同学科的知识揉在一起，怎么发现真实生活里的问题，怎么动手把想法变成现实，钢花的余温里，这些埋在孩子心里的创新种子,总有一天会长成支撑区域往前走的新力量。